W dniu 25.04.2025 r. w Auli Błękitnej Collegium Maius Uniwersytetu Opolskiego Paulina Mietła z kl. 7a w ramach finału Konkursu Wiedzy o Języku Polskim wygłosiła swoją mowę oratorską. Ostatecznie uczennica zajęła II miejsce.Dodatkowo z uznaniem komisji konkursowej spotkał się nasz szkolny projekt realizowany w ramach KWoJP ,,Jak poczuć miętę do związków frazeologicznych?”, który uhonorowany został I nagrodą. Paulinie gratulujemy sukcesu, a wszystkim uczniom zaangażowanym w przedsięwzięcie dziękujemy. Jednocześnie - już dziś - zachęcamy do udziału w kolejnych edycjach konkursu.

      Jedną z wyjątkowych inicjatyw promujących czytelnictwo w naszej szkole była akcja „Kamishibajki dla młodszych”, czyli spotkanie z książką w formie teatrzyku Kamishibai. Wydarzenie zostało przygotowane przez bibliotekę szkolną z okazji Tygodnia Bibliotek Szkolnych i miało na celu zachęcenie najmłodszych do sięgania po książki. Zwrócono uwagę na to, że książka może być nie tylko źródłem wiedzy, lecz także zabawy i twórczej inspiracji.
      Kamishibai, czyli tradycyjna japońska sztuka opowiadania historii z wykorzystaniem ilustrowanych kart, okazała się doskonałym narzędziem do prezentowania bajek w sposób atrakcyjny i angażujący dla dzieci. Dzięki tej formie młodzi słuchacze nie tylko z zaciekawieniem śledzili treść opowieści, ale także mogli rozwijać swoją wyobraźnię i wrażliwość literacką. Do akcji włączyły się również uczennice ze starszych klas, które bardzo chętnie prezentowały bajki swoim młodszym kolegom i koleżankom.

      W ramach promocji czytelnictwa, biblioteka szkolna zorganizowała grę terenowo - czytelniczą pod hasłem „Biblioteczne QR kody”. Celem wydarzenia było zachęcenie uczniów do sięgania po książki i odkrywania radości płynącej z czytania. Uczniowie, przemieszczali się po wyznaczonych punktach na terenie szkoły, odnajdując ukryte kody QR. Po ich zeskanowaniu za pomocą telefonów, uczestnicy rozwiązywali zagadki literackie, odpowiadali na pytania dotyczące lektur szkolnych oraz poznawali ciekawostki ze świata literatury dziecięcej i młodzieżowej. Każda poprawna odpowiedź prowadziła do kolejnego etapu gry, co zwiększało zaangażowanie i motywowało uczniów do uważnego czytania tekstów. Dzięki takiej formie zabawy młodzież mogła w atrakcyjny sposób rozwijać kompetencje czytelnicze, logiczne myślenie oraz umiejętność pracy w grupie. Gra spotkała się z niezwykle entuzjastycznym przyjęciem ze strony uczniów, co potwierdziło potrzebę organizacji podobnych wydarzeń w kolejnych latach.